jueves, 20 de octubre de 2011

Oferta de estudios superiores

Hola:

Comparto este  link ( http://www.expouniversidad.com.ar/home-info-general.php ) a una feria sobre estudios superiores (información y talleres vinculados con la elección de qué y dónde estudiar) que se está desarrollando hasta el 22 de octubre en la Ciudad de Buenos Aires. Cobran entrada pero desde la web se puede descargar un cupón de descuento.


ExpoUniversidad

Buenos Aires

19-22 de Octubre
Mié y Jue 9 a 20 | Vie 9 a 21 | Sáb 10 a 20
La Rural, Pabellón Ocre, Predio Ferial de Buenos Aires
Más información en: http://www.expouniversidad.com.ar/home-info-general.php


Hoy la oferta de carreras supera las 1500. Mucho, ¿no? Pero cuántas opciones para elegir lo que a uno más le gusta. Pueden el artículo completo publicado en el Clarín de hoy acá: http://www.clarin.com/sociedad/educacion/anos-creadas-carreras-universitarias_0_575942426.html

Buen fin de semana para tod@s! Saludos,
La Profe

domingo, 25 de septiembre de 2011

Te doy mis ojos


Sobre Te doy mis ojos


Dirección: Icíar Bollaín.
País: España
Año: 2003
Música: Alberto Iglesias.
Género: Drama. Sobre la violencia en la pareja.
Duración: 106 minutos
Interpretación: Laia Marull (Pilar), Luis Tosar (Antonio), Candela Peña (Ana), Rosa María Sardà (Aurora), Kity Manver (Rosa), Sergi Calleja (Terapeuta), Dave Mooney (John), Nicolás Fernández Luna (Juan), Elisabet Gelabert (Lola), Chus Gutiérrez (Raquel), Elena Irureta (Carmen).

Una noche de invierno, una mujer, Pilar (Laia Marull), sale huyendo de su casa. Lleva consigo apenas cua-tro cosas y a su hijo, Juan (Nicolás Fernández Luna). Antonio (Luis Tosar) no tarda en ir a buscarla. Pilar es su sol, dice, y además, “le ha dado sus ojos”... A lo largo de la película, los personajes irán reescribiendo ese libro de familia en el que está escrito quién es quién y qué se espera que haga pero en el que todos los conceptos están equivocados y donde dice hogar se lee infierno, donde dice amor hay dolor y quien promete protección produce terror.


domingo, 18 de septiembre de 2011

Trabajo de investigación 3er trimestre

Hola:
Comparto las consignas de lo haremos a partir de ahora.
Éxitos para todos!
Saludos,
La Prof.


Tercer trimestre -Trabajo de investigación



Consigna:

En grupos de hasta 5, los alumnos realizarán un trabajo de investigación que tendrá las siguientes características:



Cada grupo elegirá un tema y lo acordará con el docente.



Componentes: el trabajo incluirá:  

  1. Elección del tema.
  2. Trabajo de campo: observaciones, encuestas y entrevistas. Visitas, contacto con especialistas, etc., de acuerdo al tema elegido.
  3. Investigación bibliográfica: en bibliotecas e Internet y sección final en el informe escrito con la cita web/bibliográfica de las fuentes consultadas en forma completa.
  4. Entregas parciales escritas (en forma impresa y vía blog).
  5. Informes parciales orales.
  6. Preguntas y respuestas a  los compañeros y docente sobre el propio tema de investigación y los de terceros.
  7. Organización del grupo: roles, división de tareas y autoevaluación.
  8. Mapa conceptual con el “esqueleto” del trabajo, confeccionado con programa informático, ej. Cmap Tools.
  9. Informe escrito final (impreso).
  10. Presentación oral final con soporte visual o audiovisual (poster/ afiche, video, Power Point o similar).



Cronograma:

Conformación de los grupos y elección del tema: martes 20/9.

Las entregas e informes parciales se realizarán en forma semanal en clase a partir del lunes 26/9.

El mapa conceptual se entregará en la primera semana de octubre.

La entrega final se realizará en la segunda semana de noviembre. Las semanas siguientes, antes del cierre del trimestre, se utilizarán para las exposiciones orales de cada grupo en clase.



Evaluación:

La aprobación del 3er trimestre dependerá de la aprobación de este trabajo en forma completa.

Habrá una evaluación de proceso y otra final. El proceso incluirá una nota del concepto general del alumno por su participación, cumplimiento de consignas, responsabilidad y conducta en clase.

Se evaluarán tanto las entregas como los informes orales parciales. Cualquier grupo puede ser llamado sin previo aviso a partir del 26/9. Se calificará también la participación de los compañeros de los otros grupos: cantidad y calidad de las preguntas y respuestas sobre/ ante/ las exposiciones de los colegas.

Se calificará cada parte del trabajo, además de la entrega y presentación final.

Se asignará una nota por el desempeño del grupo y otra por el desempeño individual de cada alumno.


miércoles, 14 de septiembre de 2011

Link a página de Filosofía

Hay que pensar

Es una página muy  recomendable que hizo una profesora de Filosofía en un curso de México. Vale la pena darse una vuelta para verla!
Saludos,
La Prof.

sábado, 20 de agosto de 2011

De Matrix a la Alegoría de la Caverna

Estimados-as alumnos-as:
La segunda propuesta para publicar en la revista escolar, también calificable con nota promediable en el segundo trimestre, es retomar el trabajo que hicimos sobre Matrix y la Alegoría de la Caverna y a partir de ello:
.-Elegir y, eventualmente, darle una segunda vuelta de escritura, a algunos de sus relatos y críticas.
.-Elaborar un texto nuevo que relacione Matrix con la Alegoría de la Caverna.

Les propongo que comiencen a subir sus textos (argumento y sucesos de la Alegoría de la Caverna y crítica de Matrix) y a comentar los de los compañeros.

Manos a la obra!

Saludos,
La Prof. de Filosofía

viernes, 12 de agosto de 2011

Escritura colectiva de una crónica de las visitas a la sede del CBC-UBA-Agronomía

Hola, alumnos de 5to 1ra!
La propuesta es generar un único documento para ser publicado en la revista de la escuela a partir de las crónicas e informes escritos por los compañeros.
Yo comenzaré subiendo las producciones de aquellos compañeros que ya me las enviaron por mail.  Los invito a escribir y/o subir las faltantes.

¿Quiénes se ofrecen para hacer la edición final, buscar fotos que ilustren la noticia, etc.?

La participación en esta actividad será calificada con una nota que se tomará en cuenta en el 2do. trimestre.


Adelante! Nos leemos/ vemos.
Que tengan un excelente fin de semana. Saludos,
Paula

lunes, 8 de agosto de 2011

Consignas del TP Galileo Galilei integrado


A partir del video de “Galileo Galilei sobre la mesa”:

  1. Describa 2 de los siguientes personajes:
    1. Galileo Galilei (GG)
    2. Marco Sarti (niño y joven)
    3. Señora Sarti
    4. Inquisidor
    5. Papa

  1. ¿Qué descubrimientos astronómicos hizo GG?

  1. ¿Qué instrumentos utilizaba GG para investigar y probar sus teorías?

  1. ¿En qué idioma escribía y publicaba sus descubrimientos GG? ¿Por qué esto era visto como “de mal gusto” por parte del Clero?

  1. En los actos 4º y 5º se muestra a los monjes cabeza abajo. ¿Por qué?

  1. En el acto 6º el Papa no quiere que se mate a GG. ¿Por qué?

  1. En definitiva; ¿qué es lo que debaten GG y los representantes de la Iglesia? ¿En qué se basan el uno y los otros para probar sus respectivos puntos de vista?

  1. ¿Qué sucede en el penúltimo acto?

  1. ¿Cuáles son los temas centrales de la obra?

A partir del Cuadro XIII de la obra de Brecht:

10. Relate con sus palabras lo que sucede en este cuadro.

11. Analice la siguiente frase de GG en la última escena de la obra (acto XIII): “La lucha por medir el cielo ha sido ganada, pero las madres del mundo siguen siendo derrotadas día a día en la lucha por conseguir el pan de sus hijos. Y la ciencia debe ocuparse de esas dos luchas por igual”.

A partir de la carta a la duquesa Cristina de Lorena:
12. ¿Con qué objetivo le escribe GG a la duquesa Cristina de Lorena?
13. Analice los párrafos Nº 4 y Nº 6.

De integración:
14. Sintetice la concepción de ciencia para GG. Ilústrela con algún episodio o párrafo de los materiales analizados.

15. Analice la relación entre ciencia y vida cotidiana en nuestra época. Ejemplifique.